|
'עיניים פקוחות לרווחה' - שבוע בטיחות הילד -2011
מאת:מיקי אלון חבר ועדת היגוי עירונית ארגון בטרם ראשון לציון.
לא מורידים את העיניים מהילדים בגני השעשועים. אני מבקש לעדכנכם כי שבוע הבא, אנו מציינים את שבוע בטיחות הילד שעיקרו- קמפיין להורים לצורך בהשגחה על הילדים בעת המשחק בגני השעשועים. שם הקמפיין נקרא- "עיניים פקוחות לרווחה". במהלך השבוע הזה, יסתובבו בגנים הציבוריים מתנדבים, אשר גייסנו באמצעות מרכזי שירות לתושב בכל רובע- יסבירו להורים על חשיבות ההשגחה ויחלקו להם חומרים פרסומיים וגלויות חידון!את המתנדבים נצייד בחולצות עם לוגו התכנית ועם תיקי בד עליהם יהיה הסלוגן- "עיניים פקוחות לרווחה". אתם מוזמנים לשים לב בגנים בסמוך לביתכם,אולי תפגשו איזה מתנדב....ביום שני יסייר ראש העירייה, יחד עם חבר המועצה אייל מושיוב בגן הקוקיה (הקוקיה 31) שבנווה הדרים. ארגון 'בטרם' לבטיחות ילדים יקיים השנה, כבכל שנה, את שבוע בטיחות הילד, שייפתח ב - 15 במאי 2011. שבוע זה יצוין גם על ידי משרד הבריאות, החל מהשנה, כשבוע לאומי בבטיחות ילדים.
הנושא שבחרנו להתמקד בו השנה הוא: בטיחות ילדים בגני שעשועים ובפארקים.
המסר המלווה: 'עיניים פקוחות לרווחה' הורים, לא מורידים את העיניים מהילדים, בגני השעשועים.
במהלך שבוע בטיחות הילד, יועברו מסרי בטיחות על גבי שלטי חוצות ברשויות מקומיות החברות בברית 'בטרם בעיר', מתנדבים בערים יקיימו פעילות הסברה, יחלקו גלויות הסברה ויזמינו את ההורים להשתתף בחידון ידע. החידון יעלה גם על אתר האינטרנט של 'בטרם' והורים מכל רחבי הארץ יוזמנו למלאו.
בשבוע זה ייחשפו עשרות אלפי הורים לחשיבות השמירה על הילדים בגני השעשועים באמצעות המסרים והשאלות שיפורסמו על גבי גלוית החידון הגדול.חודש מאי מבשר את תחילת הקיץ, ילדים והורים יוצאים החוצה ומבלים בגני השעשועים ובפארקים. מהנתונים עולה, כי ילדים רבים נפגעים כל שנה בעת משחק בגני השעשועים ובמתקניהם. למעלה מ - 40% מן הפגיעות מיוחסות לחוסר השגחה נאותה של מבוגר בעת המשחק. חשוב להדגיש, כי גם אם גן השעשועים מיועד למשחקם של ילדים, חובתם של ההורים היא להשגיח ולשמור על בטיחותם של הילדים.
גני שעשועים משחק בטוח בגן השעשועים:
גני שעשועים והתפתחות הילד
בילוי בגן השעשועים הינו חוויה מהנה לילד ותורמת להתפתחותו הגופנית, הרגשית והחברתית.
כיצד תהיו בטוחים שילדיכם מפיקים את מירב ההנאה מהשהייה בגן השעשועים?
• השגיחו על ילדים במשך השהייה בגן השעשועים ושימרו עמם על קשר עין רצוף.
• הסירו מן הילדים שרשרות, שרוכים וחוטים העלולים להיתפס במתקנים.
• הרחיקו את ילדיכם מנדנדות ומקרוסלות בתנועה.
• המשחק במתקנים - אך ורק בהתאם לגיל המצוין עליהם ובאופן השימוש המקובל .
• אל תאפשרו לילדיכם לאכול בעת השימוש במתקנים מחשש לחנק.
האם גן השעשועים שלכם בטוח?
בדקו באמצעות רשימת הבדיקה שלפניכם את בטיחות גן השעשועים שלכם.
• על כל מתקן יש שלט, ועליו כתוב לאילו גילאים המתקן מתאים.
• עיצוב המתקנים אינו מאפשר טיפוס מחוצה להם או מעליהם.
• מתחת למתקנים ומסביבם יש חול או משטחי גומי מיוחדים.
• חול - בעומק של 30 ס"מ לפחות.
• משטח גן השעשועים נקי מחפצים חדים ומסוכנים.
• אין במתקנים חלקים שבורים או בולטים.
• אין במתקנים חלקים או שלבים חסרים.
• הברגים במתקנים אינם בולטים החוצה.
• המתקנים אינם חלודים.
• בדיקת תקינות המתקנים שעשה מכון התקנים עדיין בתוקף.
אם כל התשובות לשאלות הן כן - גן הששעשועים שלכם בטוח למשחק ולהנאה.
אם אחת או יותר מהתשובות הן לא - אל תשתמשו במתקנים אשר בהם או בסביבתם נמצאו ליקויים.
גני שעשועים והתפתחות הילד
גני המשחקים נועדו לתת מענה לצורך של הילדים לשחק באוויר הפתוח, לנוע בחופשיות ולחוש בחדוות המשחק והתנועה במרחב.
גני שעשועים והתפתחות הילד
גני המשחקים מהווים מקום למשחק של ילדים בגיל הצעיר, והפעילות של הילדים על מתקני המשחק תורמת להם בתחומים רבים:
התרומה בתחום המוטורי
התנועה היא צורך ראשוני לאדם והיא דרושה לפעילותו במשך כל חייו כדי להתקיים וכדי להבין את סביבתו.
ישנם דפוסי תנועה בסיסיים המתפתחים כתוצאה מב?שלות, אך רוב המיומנויות המוטוריות אינן יכולות להתפתח ללא אימון מתאים וצבירת נסיון, והן נתונות להשפעות של למידה וסביבה, כאשר החשיפה של הילד להתנסויות התפתחותיות מתאימות, ומשך הזמן שבו מתרחשת הפעילות, הם הגורמים העיקריים בתהליך ההתפתחותי.
באמצעות פעילות על מתקני המשחק, הילד משנה את מיקומו במרחב, הוא מטפס, גולש, מתנדנד, זוחל, קופץ, נתלה, מסתובב, וכל ההתנסויות האלו מפתחות את האיזון (שיווי משקל), תיאום תנועה בין חלקי הגוף, תכנון, שליטה בגוף, כוח.
התרומה בתחום החברתי
גן המשחקים מהווה כר פורה ללמידת חוקי התנהגות ומיומנויות חברתיות, למידה זו היא תוצאה של נוכחות ילדים נוספים בסביבת הילד. גן המשחקים הוא כמעט המקום היחיד בו נפגש הילד בחברה רב-גילאית, בחברה שבה משחקים זה לצד זה ילדים מוכרים וזרים, ילדים בעלי מיומנויות ויכולות שונות ובטווח גילאים רחב. הילד לומד לוותר, לעמוד בתור, לעזור, להתחשב, לקבל את השונה, הוא לומד לפעול בשיתוף פעולה, הוא לומד סבלנות וסובלנות כלפי ילדים אחרים, במהלך המשחק, יש לילדים הזדמנות לעריכת שיחות וויכוחים, לציות לחוקים ולקיום משחק הוגן, הזדמנות לקבלת החלטות, לעצמאות, לשיפוט, לגישור על פערים בגיל וביכולת של המשתתפים.
נוכחות ילדים נוספים מהווה עבור הילד גירוי ויזואלי, הילד מתבונן בפעילות של הילדים, הוא לומד מהתבוננות זו כיצד לפעול, הוא מחקה אותם, ילדים בעלי יכולות גבוהות מהווים אתגר עבור הילד, ויש לו רצון להעיז ולעשות כמותם.
התרומה בתחום הרגשי
פעילות מוטורית והתנהגות תנועתית המלוות בחוויות הצלחה משפיעות באופן חיובי על עיצוב דימוי הגוף של הילד. הילד לומד מה הוא יכול ומה הוא לא יכול, במה הוא חזק ובמה הוא חלש, הוא לומד להתגבר על פחדים ולבדוק האם יש לו אומץ לנסות עוד אתגר, או שלא.
מתקנים מסויימים מעודדים את הילד להעזר במשחק הדמיוני המאפשרים לו להתמודד עם קונפליקטים פנימיים ולפרוק מתחים, חרדות ומניעים מודחקים, לשחרר רגשות אסורים שמציקים לו (כעס, תוקפנות, פחד, תסכול) ולהגיע לאיזון נפשי.
בעזרת הדמיון מתפתחת ביקורת המציאות. במשחק הילד עושה דברים שהוא יודע שבמציאות אסור לעשותם. דבר זה מפתח את חוש המציאות שלו, כלומר, הוא לומד להבדיל בין דמיון לבין מציאות.
התרומה בתחום הקוגנטיבי
משחק חופשי מהווה מעבדה שבה לומד הילד מיומנויות חדשות. הוא חוקר את סביבתו הקרובה, מתנסה, משתמש במתקן למטרה שונה ממה שנועד לו, מכיר את תכונות המתקנים ולומד להפעילם. כמו כן, הוא גם לומד לפתח יצירתיות, ולפתח את יכולותיו הלשוניות.
דרך מגוון של התנסויות מרחביות הילדים לומדים הקשרים מרחביים כמו: מעל/מתחת, בחוץ/בפנים, ימין/שמאל, הגבול של אברי הגוף, למידת יחסים, עומק, מרחקים, כיוונים, זמן, פתרון בעיות, כמו כן, הילדים לומדים לאמוד את הסיכון בקפיצה, הגעה ונפילה.
ההתמצאות במרחב מתפתחת עם הבנת היחסים הקיימים בין גוף האדם והעצמים במרחב. ככל שירבה הילד בהתנסות ביחסים, תתפתח התפיסה שלו והוא ילמד לנתח את מראה העיניים לשם התמצאות במרחב.
|
